Каталог
Все категории
Все категории Настольные игрыМозаика Пазлы Рамки-вкладыши и сортеры Лото, домино, шахматы, шашки, нарды, мемори Дидактические игры Кубики КонструкторыМягкие конструкторы Деревянные конструкторы Динамические конструкторы Пластмассовые конструкторы Металлические конструкторы Электронные конструкторы Раннее развитиеШнуровки Пирамидка Авторские методики Занимательные опыты Музыкальные игрушки Электронные плакаты Игрушки-забавыЛабиринты, каталки Стучалки Игры для семейного досуга и детских праздников Народная игрушка Малышам Динамические игрушки Игрушки для ...Игрушки для праздников Игрушки для ванной Игрушки для улицы Деревянные игрушки Игрушки-забавы Конструкторы Раннее развитие Сюжетно-ролевые игрыКукольный театр Куклы Мебель и одежда для кукол Для маленькой хозяйки Фигурки для игр Товары для творчестваНаборы для творчества Игрушки под роспись Все для рисования Все для лепки
подобрать

Детские пирамидки

Детская пирамидка – это универсальная развивающая игрушка для детей. С ее помощью очень удобно знакомить ребенка с математикой, использовать их детали во время конструирования. Для малышей пирамидка – это отличный тренажер для пальчиков.

Игрушка пирамидка – игровой развивающий материал для детей от 1 до 5 лет.

Часто, примеряя для  малыша ту или иную развивающую пирамидку, мамы и папы считают, что ребенок «вырос уже из нее», и убирают игрушку куда-нибудь подальше на антресоль. Не торопитесь с выводами, уважаемые родители! Такая игрушка как пирамидка в умелых руках, да при желании может сопровождать Ваше чадо чуть ли не до самой школы!

Пирамидки для малышей

Давайте рассмотрим их поближе. Для начала обратим внимание на самую обычную пирамидку конус. Покупают обычно такие пирамидки для детей не старше 2-х лет.  Действительно, примерно в этом возрасте  дети уже легко справляются с процессом их сборки, но вот определять цвета деталей в два года могут пока не все; а уж сравнивать диаметры колечек, накладывая их одну на другую, малыши в состоянии уже ближе к трем годам, а то и позже. Вам по-прежнему кажется, что все это слишком легко для 4-хлетнего ребенка? Тогда рекомендуем к прочтению книгу «Приключения Кубарика и Томатика или веселая математика» (Л.А. Левинова, Г.В. Сапгир, 1977, к сожалению, пока не выпускается ее новых репринтных изданий и найти ее можно лишь в букинистических магазинах, но, учитывая все нарастающий к ней интерес, есть надежда, что все еще впереди). Осмысленной сборке самой простой разновидности игрушки пирамидки здесь посвящена целая глава.

Пирамидки для детей старше 3-х лет.

Когда малышу уже минуло три года, ему уже предлагают более широкий ассортимент. Чаще всего это так называемая игрушка Геометрик. Детали ее, основные геометрические фигуры, нанизываются на соответствующие штырьки: круги надеваются на один штырек по центру, для прямоугольников уготовлено два штырька, у квадратов - по четыре отверстия, у треугольников – по три.  Опять-таки, не торопитесь прощаться с игрушкой сразу после того, как ребенок быстро стал справляться со сборкой. Это еще не означает, что малыш запомнил названия всех присутствующих фигур, посчитал отверстия в них, заметил соответствие их количества с количеством штырьков, может рассортировать детали по различным признакам, уловить заданные закономерности и т.д. и т.п.

Как видите, игр с пирамидкой для детей можно придумать очень много. Для этого требуется лишь желание и смекалка. 

Детская пирамидка

Интересней детской пирамидки для годовалого малыша фактически ничего нет. Он с превеликим удовольствием и усердием надевает разноцветные, разноразмерные колечки на палочку. Во время этого игрового процесса малыш получает бесценный практический опыт и знания - о цвете, форме, размере, местоположении, разнице и т.д. Ребенок учится управлять частями тела и координировать движения.

Игра с детской пирамидкой может стать для ребенка увлекательным творческим процессом. Ведь колечки доступно нанизывать в разной последовательности – в зависимости от цвета или размера, чередуя разнотипные элементы и прочее. Таким образом, детская развивающая пирамидка учит малыша действовать и по алгоритму, и по собственному плану.

Обучение в этом случае целесообразно проводить от простого к сложному. Например, на первом этапе достаточно собирать детскую пирамидку по цвету или размеру колец, а на завершающем этапе – это действие лучше осуществлять по целому ряду признаков.